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变式是指根据一个已有的公式或定理、法则，保持所用的思想方法不变，或类似，但形式不同的一类问题。 算法：例如∨a²=a(a≥0)；=-a(a<0) 变为∨(m+2)²=m+2，求m的值； 一次函数y=kx+b(k≠0)，若点(2，5)在直线上，且与x轴的交点为-3求斜率k 。 则上式变为5=2k-3...

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所谓变式，就是指根据一个已有的公式或定理、法则，保持所用的思想方法不变，或类似，但形式不同的一类问题。 变式题有这样几种： 1、变条件，得出一种新题。 2、条件不变，变结论，得出新题型。 3、常量变成变量，使问题复杂，通过讨论才能解决问题。 4、条件，结论都变化，解法不变，得出新题型。 例如∨a²=a(a≥0)；=-a(a<0) 变为∨(m+2)²=m+2，求m的值； 一次函数y=kx+b(k≠0)，若点(2，5)在直线上，且与x轴的交点为-3求斜率k 。 则上式变为5=2k-3...

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变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。 课题的表述常常把解决课题的特别关键的本质属性“隐蔽”在非本质属性之中，教师在教学时，就得启发学生一步一步从非本质属性中把本质属性揭露出来。这就必须运用变式规律。变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律...

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