TAG：高瞻课程

高宽课程是以公立园儿童为主要对象，以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在让孩子们对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。 高宽课程在我国曾被翻译为“高瞻课程”，它诞生于20世纪60年代的美国，历经半个多世纪的建构、解构与重构，已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的游戏幼儿园课程模式。高宽课程的独特之处是确保儿童在一天之中能有自己的计划活动的机会，并且对所学习的东西进行回顾...

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高瞻课程也就是大学的选修课程，包含了延伸和拓展的内容，例如大学英语系，高瞻课程包含了第二外语，有日语，法语，德语，还有小语种科目，又如医学院校，除了医学专业课以外，高瞻课程还包含了法律基础，计算机科学与技术，艺术类专业课程，像唱歌，跳舞，体育特长等...

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高瞻课程是一种开放式架构的课程，由美国幼儿心理学家佩里学前教育研究计划的主持人戴维·维卡特于1970年创立的，其理论基础主要是以皮亚杰认知导向为中心...

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高瞻课程又称High/Scope课程或海伊斯科普课程，此课程始于1962年，当时是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分，由韦卡特等人发起的早期儿童教育课程。 高瞻课程创设的起源是帮助处境不利的学前儿童为进入小学做好准备，是美国上世纪六十年代“开端计划”的重要组成部分。 20世纪80年代末以后，高瞻课程模式在20世纪70年代课程的基础上进一步得到完善与发展，在与另两个皮亚杰课程模式的竞争中脱颖而出，逐渐成为美国被运用得最为广泛的课程。 高瞻课程的发展经历了三个阶段: 靠前阶段...

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