1、三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，抽象思维难度大，在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。《》是学生靠前次接触分数的知识，是在整数认识的基础上进行的，尤其是平均分概念的认识上拓展的，是数的概念的靠前次扩展。对学生来说过于抽象，认识有一定的困难。 2、教学目标 。初步认识分数，知道分数各部分的名称，能读写简单的分数；学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。 3、本节微课选用了学生熟悉的故事引入，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心...
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