TAG：苛勒黑猩猩实验

学前教育中有以下著名的测验 一、格赛尔：同卵双生子爬楼梯实验； 二、吉布森•沃克：视崖实验； 三、陆钦斯：量杯实验； 四、皮亚杰：三山实验、钟摆实验、对偶故事法测量儿童道德认知发展水平； 五、巴普洛夫：狗摇铃实验； 六、桑代克：猫开笼实验； 七、斯金纳：白鼠实验； 八、班杜拉：波波玩偶实验； 九、苛勒：黑猩猩摘香蕉实验、小鸡啄米实验； 十、科尔伯格；道德两难故事实验 十一、罗森塔尔实验； 十二、贾德：水下打把实验...

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学前教育中有以下著名的测验 一、格赛尔：同卵双生子爬楼梯实验； 二、吉布森•沃克：视崖实验； 三、陆钦斯：量杯实验； 四、皮亚杰：三山实验、钟摆实验、对偶故事法测量儿童道德认知发展水平； 五、巴普洛夫：狗摇铃实验； 六、桑代克：猫开笼实验； 七、斯金纳：白鼠实验； 八、班杜拉：波波玩偶实验； 九、苛勒：黑猩猩摘香蕉实验、小鸡啄米实验； 十、科尔伯格；道德两难故事实验 十一、罗森塔尔实验； 十二、贾德：水下打把实验...

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苛勒的经典实验主要有两个系列：箱子问题与棒子问题。 格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与尝试—错误学习理论相对立的完形—顿悟说。箱子问题 在单箱情境中，将香蕉悬挂于黑猩猩笼子的顶板，使它够不着。但笼中有一箱子可利用。识别箱子与香蕉的关系后，饥饿的黑猩猩将箱子移近香蕉，爬上箱子，摘下香蕉。在更复杂的叠箱情境中，黑猩猩把握了箱子之间的重叠及其稳固关系后，也解决了这一较复杂的问题。棒子问题 与箱子问题类似...

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