TAG：赞可夫的发展教学理论

赞可夫倡导“教学与发展”的教学理论,强调使全体学生都得到一般发展的原则。赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。维果茨基说：“教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平；教育学不应当以儿童发展的昨天、而应当以儿童发展的明天作为方向。” 只有当教学走在发展的前面的时候，教学才有好的结果...

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一：以高难度进行教学的原则 教学要有一定的难度。赞可夫认为，这个概念的含义之一是指克服障碍，另一个含义是指学生的努力。 二：以高速度进行教学的原则 赞可夫认为，教学进度太慢，大量的时间花在单调的重复讲授和练习上，阻碍了学生的发展。他主张，从减少教材和教学过程的重复中求得教学速度，从加快教学速度，中求得知识的扩展，从扩大知识广度中求得知识的深度。 三：理论知识起指导作用的原则 战可夫根据实验的观察材料指出，在五六十年代，小学一年级学生就能掌握许多抽象的概念，理解某些事物的内在联系，而且...

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