TAG：课程设计的主要模式

课程目标模式是指在课程设计和教学过程中，明确和规划课程目标的一种模式。主要内容包括以下几个方面： 1. 知识目标：指学生在特定课程中应该掌握的知识内容。知识目标可以包括基础知识、概念、原理、理论等。 2. 技能目标：指学生在特定课程中应该具备的能力和技能。技能目标可以包括认知技能（如分析、综合、解决问题等）、实践技能（如实验操作、实地调研等）和交流技能（如口头表达、写作等）。 3. 情感目标：指学生在特定课程中应该培养和发展的情感态度和价值观。情感目标可以包括兴趣培养、责任意识、团队合作...

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课程模式有面授课、在线课和混合式教学。 面授课是传统的教学方式，学生需要到教室里听课，老师讲解课程内容，提问和答疑也在教室里进行。 在线课则是指学生通过网络远程学习，老师通过平台上传视频和资料进行教学，学生可以随时随地进行学习。 混合式教学则是结合了两种教学方式，既有面授课也有在线课。 除了这三种课程模式，还有很多新兴的教学方式出现，如微信群授课、直播课等。 根据不同的课程和学生需求，选择合适的课程模式对学生学习效果有很大的影响...

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1、目标评价模式 目标（objective）评价模式，在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。 2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的。他认为，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应，即原先确定的目标。在他看来，目标评价模式只考虑到预期效应，忽视了非预期的效应（或称为“副效应”、“第二效应”）。 3、CIPP评价模式 CIPP是由背景评估（context evaluation）、输入评价（input valuation）...

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