《石榴》评课稿 本节课姜老师紧紧围绕中年段教学目标，把教学重点定位在读写结合上。并围绕这一主题，大胆截取文本，抓住重点语段，以多层次的“读”，引导学生体会作者的写作方法和石榴的可爱，进而延伸到“写”，把读和写巧妙地结合起来。下面，我就“读写结合”来谈谈我的看法： 一、读写结合，“读”法得当 “读”是“写”的铺垫，姜老师对文本的读法设计层层深入，学生步步得法。新课标指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础，因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中...
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