后现代主义课程论的主要观点
课程论的主要观点： 1、后现代主义课程理论支持课程具有适量的不确定性、异常性、模糊性，教学要根据具体实际制定恰当的、适合学生实际的课程目标； 2、后现代主义理论设定了丰富性、回归性、关联性替代泰勒的基本标准或原理，强调课程实施不应拘泥于灌输和阐释； 3、后现代主义者要求消解学科边界，甚至最终取消学科本身，主张通过跨学科的、非线性的和流动鲜活的综合课程把学生置于现实生活中，学习现实生活世界所需的知识与技能...
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后现代课程观 4R 是指什么
后现代课程观“4R”即：丰富性(Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relation)和严密性(Rigor)。大概就是指增强教师教学的开放性和互动性，并非单纯机械地教授预定的知识内容。其实感觉还是一个炒作的概念性的东西，还不如中国古语的“因势利导，因材施教”总结得好，基本上是没有具体的操作指导而停留在概念性理想化的清谈...