音乐课程标准三个层次
包括音乐学科教学总目标、学段目标、单元目标、课时目标。 音乐教学目标应该包含四个要素： 1、行为主体必须是学生而不是教师。如果我们把教学目标表述为“通过学唱歌曲，培养学生的识谱能力与歌唱能力”，就等于把目标的行为主体定位于教师而不是学生，因为是教师想通过学唱歌曲培养学生某些方面的能力。事实上，判断教学效果的直接依据是学生在课堂上是否真正获得情感体验与切实的进步，而不是教师的主观愿望能否实现或教学任务是否完成。 2、行为动词必须是具体、明确、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的...