通过小马过河这篇课文的学习，让学生知道：遇到问题不能光听别人说，要自己亲自去试一下。 优点是，让学生遇到问题要自己去尝试。不足是，没有提示学生要注意安全。 低年级的小学生形象思维(直观思维)占较大优势。教师可以根据低年级小学生这一心理特征,结合教材特点,精心设计课堂教学,以提高课堂教学效率。 在《小马过河》一课中,有这样三句话:1.老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”2、松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。”3、原来河水既不像老牛说的那样浅...
小马过河靠前课时评课的优点是，它针对幼儿的认知特点，采用了图画教学法和情景教学法，能够增强幼儿的学习兴趣和主动性。 同时，它融合了启蒙教育和游戏化教育的元素，能够培养幼儿的语言表达和论述能力，也有一定的趣味性和互动性。 然而，小马过河靠前课时评课的缺点也显而易见，它在某些方面可能存在难度不适宜或者是教学内容难度过低的问题，导致缺乏挑战性和深度。 再者，评价标准不够明确，给评价带来了弹性，可能会导致判断不够准确。 从延伸的角度看，教育教学需要贯彻因材施教的原则，根据幼儿认知和心理发展的不同阶段...
优点：将口语训练贯穿于整个教学过程之中。 缺点1、教师的主导性、孩子们的主体性没发挥好。有些环节，教师要示范朗读，尤其是对话部分，要让孩子们感受到小松鼠的急切的心情，老牛的沉着，引导孩子们读到位，如果孩子们读不好的，教师要范读。 2.教师讲得太多，要把主动权放给孩子，要让孩子们在读中去感悟。有关的问题，让孩子们通过读书去找。 3.紧紧围绕目标，关注学生的学习情况...