TAG：课程开发

1、确定课程目标，培训是要来解决问题的。任何一堂课程都需要占用培训师、管理者和员工大量的时间。 2、写课纲。读书的时候老师都会要求我们写作文提纲，那时候迫于时间的压力或者由于懒惰，很少有人愿意写课纲，但是当准备课程的时候发现，必须要写课纲。 3、搜集内容。搜集内容部分是最花费时间和精力的，一个精品课程甚至需要花费几年的时间去搜集和整理内容。内容是课程的灵魂，能够实现课程目标取决于内容的实用性、适用性和针对性。 4、形式设计。一般的课程和精品课程所差的有两点：一点是内容的实用性，方法的可行性...

阅读更多

基本模式有：目标模式、过程模式。 课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科或多个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。 课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节...

阅读更多

课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。 课程设计是课程开发的前期工作。课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，而课程设计是对课程目标、课程内容的设计。 目前课程开发因其 诉求不同，主要分为两类，一类是以各大高校为代表的学院式课程开发体系，另一类是以各大中型企业为代表的实战课程开发体系。 学院式的课程开发体系的主要特点是教学知识的系统、全面...

阅读更多

课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，而课程设计是对课程目标、课程内容的设计。 目前课程开发因其诉求不同，主要分为两类，一类是以各大高校为代表的学院式课程开发体系，另一类是以各大中型企业为代表的实战课程开发体系。 学院式的课程开发体系的主要特点是教学知识的系统、全面，教学内容讲究严谨、科学。 企业实战课程开发体系的主要特点是将教学知识的操作性和实用性强，教学内容与工作联系紧密。 根据开发诉求不同，课程开发技术与课程设计方法也不尽相同。...

阅读更多