TAG：一堂好课的标准

一堂好课的标准就是“目标明确，思路清晰，活动充分，积累丰富”。知晓标准，不一定能马上达到标准。一个是定位，一个是到位。但有了定位，才会有方向。 “目标明确”就是这堂课，究竟要达到什么目的，必须非常明确，不能够模糊化、抽象化。“思路清晰”就是这堂课，先干什么，接着干什么，最后干什么，必须有条理，不能够脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里。“活动充分”就是这堂课中，要明确教师的主导地位，并尊重学生在教学关系中的主体地位，让学生听、说、读、写、练等活动充分，不能够老师唱独角戏、自娱自乐。“积累丰富”就是这堂课...

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1、是有意义的课，即扎实的课：学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。 2、是有效率的课，即充实的课：就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。 3、是有生成性的课，即丰实的课：这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相当活跃的...

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教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；有良好的互动效果，师生关系和谐。 老师讲得精巧、精致、精彩，应该通过使学生兴奋、活跃、积极地参与探究，转化为学生的精彩，转化为课堂的精彩。一堂好课的标准是：一堂好课应体现三点：真是的学习过程；科学的学习方式、高超的教学艺术。（实事求是、讲究实效）...

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一堂好课的标准是：教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；有良好的互动效果，师生关系和谐。 1、教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当，主要指要符合年段的特点，符合教材的要求，符合学生的实际。 2、教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解、正确地把握教材，并运用多种教学手段引领学生理解重点，突破难点。 3、学生的主体地位要得到尊重...

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