奥苏贝尔认为，情感因素对学习的影响主要是通过动机在以下三个方面起作用。 ①动机可以影响有意义学习的发生。由于动机并不参与建立新旧概念、新旧知识之间的联系，所以并不能直接影响有意义学习的发生，但是动机却能通过使学习者在“集中注意”“加强努力”“学习持久性”和“挫折忍受力”等方面发挥出更大潜能而加强新旧知识的相互作用(起催化剂作用)，从而有效地促进有意义的学习。 ②动机可以影响习得意义的保持。由于动机并不参与建立新旧知识之间的联系和新旧知识的相互作用，所以也不能直接影响习得意义的保持...
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