TAG：个性发展

1、倾向性 个体在形成个性的过程中，时时处处都表现出每个个体对外界事物的特有的动机、愿望、定势和亲合力，从而发展为各自的态度体系和内心环境，形成了个人对人、对事、对自己的独特的行为方式和个性倾向。 2、复杂性 个性是由多种心理现象构成的，这些心理现象有些是显而易见的，别人看得清楚，自己也觉察得很明显，如热情、健谈、直爽、脾气急躁等；有些非但别人看不清楚，就连自己也感到模模糊糊。 3、独特性 每个人的个性都具有自己的独特性，即使是同卵双生子甚至连体婴儿长大成人，也同样具有自己个性的独特性。 4...

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个性发展是人的个体主体性的获得和发展的历史进程。 马克思主义哲学在研究个性发展问题时坚持的方**原则是：把个人因素归结于社会根源。从孤立个人出发解释社会不可避免地产生文艺复兴以来的个体主义，自我中心思潮，片面强调个人欲望、个人需要而不考虑社会对个人的制约和为个人规定的界限...

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一、尊重学生，观察个性。 对“怪”的学生，我们要见“怪”不怪，并且要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。每位教师要尊重学生，善于发现学生的个性，特长，做个新时代的“伯乐”。 二、创造环境，培养个性。 当学生的个性，特长表现得很明显，很强烈的时候。学校，家庭和社会应相互配合，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。反对强求划一的教育，坚持面向全体和发挥个性，特长相统一的教育原则，学校，家庭及社会共同合作创造好的环境。 三、因势利导，发展个性。...

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个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。它是儿童心理学的重要研究课题。人的个性不是生来就有的，而是在个人的生理素质的基础上、在一定社会历史条件下通过实践活动逐渐形成和发展起来的。儿童个性的形成和发展要经过一个漫长的、复杂的过程...

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个性一般指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，也就是指一个人的整个精神面貌。在教学中，学生的个性在授课的各项活动中暴露无遗。根据这一特点，在教学中，应创造条件促进学生个性健康活泼地发展，使学生的身心都得到全面的发展。 个性是在生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素是个性发展的自然前提...

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