TAG：什么是教育技术

教育技术的确切定义，各种文献中引用较多的有2种：一种是上海教育出版社1990年出版的《教育大辞典》，定义教育技为：“人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，包括物化形态的技术智能形态的技术俩类。”另一种是美国教育传播与技术学（AECT）1994年发布的定义：教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术性过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究和符合伦理道德的实践...

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教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年，1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念，现行的“教育技术”定义中，美国教育传播与技术学会在1994年发布的有关"教育技术"的定义影响很大。中国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文...

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教育技术学是研究教育与技术相结合在教育过程中的应用和影响的学科。它旨在通过研究、设计、开发和评估利用现代技术改进教育背景下的教学、学习和评估过程。 教育技术学包括各种不同的技术工具和媒体，例如计算机、互联网、模拟器、多媒体、移动设备等。它也涉及到各种不同的方法和策略，例如远程学习、协作学习、多媒体教学等。教育技术学的目标是通过技术来提高学习效果和提供更好的教育体验，从而改善个人和社会的发展...

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教育技术学是研究教育中使用技术的学科。它通过系统地应用现代技术和通信手段，提高教学质量，促进学生的学习和发展，以改善教育教学环境和过程。 教育技术学不仅关注技术和教学的融合，还注重教学理论和方法的创新和发展。它将先进的技术应用于教育领域，可以使教育更加现代化、智能化和个性化。 在教育技术学的研究中，还探讨了人机交互、教育训练、课程设计、多媒体教材制作、教育管理等方面的问题。教育技术学的发展成果，也为教育教学带来了许多变革和创新，推动了教育现代化进程...

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