一年级心算速算技巧

心算速算——简称快心算，也叫“口算”，数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧，提高学生的注意、记忆和思维能力。

心算速算技巧

凑十法

凑十法”是进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够把进位加法转化成整10加几的问题，从而达到化难为简的目的。

口诀

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四**六一起走。五五凑成一双手。看大数，分小数，凑成十，加剩数。大数记心里，小数记手里。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到大数加小数，先把两数换位置。

含义

把一个加数分解成两个数，使得其中分解的一部分和另一个加数相加得到10，再用10加另外一部分数的方法，这就是凑十法。其基本原理是先使两个数的和凑成10，再化成10加几的计算方法。

技巧

比如：9+2=（），根据“凑十法”：“9”和“1”是凑成“10”的，即9+1=10，后面的“2”分出“1”后就只剩下“1”了，所以：10+1=11。其他以此类推，如：

破十法

破十法要指当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加。

口诀

减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五，减四加六，减三加七，减二加八，破大数，加小数。

技巧

比如：11-4，1-4个位数不够减，所以就从11（10+1）里，用10减去4，就等于6了，再用剩下的数字6和十位数上的1相加，等于7。

其他例子计算过程如下图所示：

进位加法

方法一：“凑十法”（强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数）。比如：8+5=8+2+3=13

方法二：“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用）。比如：6+7=5+5+1+2=13

方法三：“多加减补”，比如：8+5=10+5-2=13。

退位减法

就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。

口诀

几减九退十加一、几减八退十加二、几减七退十加三、几减六退十加四、几减五退十加五、几减四退十加六、几减三退十加七、几减二退十加八、几减一退十加九。

做减法想加法

利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。这个方法是在之前学习的进位加法基础上进行的。例如，想（）＋9＝27？（18）＋9＝27，所以27－9=18。这个方法运用好的前提就是进位加法必须得掌握好。

例如：11-9=（？），要想9+（？）=11，这样就知道得多少了。

连减法

连减法是一个数连续减两个数，可以等于这个数减两个数的和,得数不变。

口算方法比较多，如何找出适合自己的出色的/卓越的/优异的/杰出的方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出出色的/卓越的/优异的/杰出的的方法。提高计算能力，光掌握技巧是不够的，还需要通过不断做题练习巩固，正所谓“熟能生巧”，这就需要老师或家长每日为宝贝出练习题来巩固技能，特别注意的是：不要让孩子数指头，改掉不良习惯，逐步培养心算能力。

心算的训练

靠前步：会动作上简单的计算从加减一开始用动作计算。

拿一个，家长说1加1，孩子由一个再加上一个，孩子快速报2，然后计算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一个一个的减回来。注意，一定要算式和动作动应。

分析：从动作到物品到数概念的理解，是一个量变到质变的过程，家长一定要细心！

第二步：用简单的计算题练习速度从纸上随意位置从一写到十，让孩子看数后快速加上一或减去一。

这样把十或二十以内的加减一练习相当熟练了（一秒一题），孩子就养成了一个快速计算的习惯。以后再学习其它计算，孩子也想尽快答出来。起初，孩子计算会常常算错，但孩子在一秒钟以内就能感觉算错了。

分析：计算其实就是1+1，这个搞懂了，其他就不用怕了。

第三步：循续渐进的练习其它计算

这里重要提示：计算题就只写一张纸二十题就行，单页训练，不要怕重复。

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