11-20的加减法怎么教小朋友

教小朋友11-20的加减法需要有足够的耐心和方法。

结论是，需要通过针对小朋友的教学方法，使他们能够快速掌握11-20的加减法。

原因是，11-20的加减法多数小朋友并不太理解或者不熟悉，所以需要教师通过巧妙的教学方法，让他们能够轻松掌握。

内容延伸：方法包括通过视觉、听觉和实践等方式进行教学，比如通过卡片或者数字符号让小朋友形象理解加减法的概念；通过唱歌或者跳舞等方式进行单词的记忆；通过实际的计算演示让小朋友加深记忆。

同时，还要注意教学的情境设置，让小朋友在愉悦的氛围中进行学习，这样可以提高他们的学习效果。

（1）20以内退位减法的计算方法是：利用逆运算的关系，想加法算减法（还有连减法，破十法本文不讲）。如11-9，要想9加几得11。因为9加2得11，所以11减9得2。     （2）为什么运用这种方法进行教学？运用这种方法符合减法的意义。如9+（）=11，因为减法是加法的逆运算，所以这样能够使加法和减法的联系更密切，学生不至于孤立的认识加法就是加法，减法就是减法，运用这种方法计算快，一下子就可以说出得数。但这种方法难度大，对照加法作减法容易，脱离了加法或混合计算时，就可能遇到困难，所以要在加法有一定基础时，再教学减法。     3、怎样使加、减法计算熟练化。     要使20以内的进位加和退位减达到熟练化，即脱口说出得数，可采用以下的做法。     （1）让学生系统地掌握加法和减法表。利用计算表让学生竖着看、横着看，进行口算练习。     （2）加大练习量，让学生在应用的过程中记忆，防止死记得数。     （3）练习方式要灵活多样，要有变化，不可按固定顺序计算，鼓励学生要用自己喜欢的方法练习、记忆。可以让学生视算，也可让学生听算，以激发学生的学习兴趣。     （4）练习要有重点。要多练学生常发生错误的题目。如8+7，8+6，7+6等加法题以及相应的减法题，要多练。象9加几一类的题要少练。     （5）加强加、减法混合练习（包括10以内的）。练习中要随时掌握学生掌握的情况，发现计算有缺陷的学生要及时给以补救，以免学生掉队。